霸凌宣導
教育想好好處理霸凌者的方式,可能不在於強調同理心、要學生去體驗或看見受霸凌的感覺;因為教育環境沒有導入夠多、夠常態的人格成長養分,讓人可以經幾次提醒或經驗就內化成價值。 僅僅幾次的,那種說教式的反霸凌課堂,一時間或許於教育權威的氛圍下,能體會一點什麼、感到愧疚或不自在,但這個氛圍結束、課程下課,跟其他知識性的教育一樣,隨著時間就慢慢淡忘;只要一些條件對了,那種霸凌的樂趣與衝動,會再點燃。 教育部能操作青少年的名人,或許多少能建立一些榜樣式的影響;但這問題還是很難改善,考慮體制教育的現實條件,應該沒什麼簡單的方案。 2019.10.27,回覆:https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1348991728608778&id=405240086317285